LA EDUCACION SOCIAL: UNA MIRADA DIDACTICA. RELACION, COMUNICACION Y SECUENCIAS EDUCATIVAS
Gespeichert in:
PARCERISA, A., ET AL., LA EDUCACION SOCIAL: UNA MIRADA DIDACTICA. RELACION, COMUNICACION Y SECUENCIAS EDUCATIVAS. Serie: CRITICA Y FUNDAMENTOS, BARCELONA, GRAO EDITORIAL, 2010, 149 p.
Ref.
176807
Standort:
SIIS 23.111
Palabras clave:
Casuística, Educación social, Educador social, Evaluación de servicios, Infancia, Intervención socioeducativa, Menores, Planificación de servicios, Trabajo social
Casuística, Educación social, Educador social, Evaluación de servicios, Infancia, Intervención socioeducativa, Menores, Planificación de servicios, Trabajo social
Abstract:
La didáctica ha estudiado tradicionalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito escolar. Sin embargo, de un tiempo a esta parte se ha ido consolidando un enfoque más amplio, que entiende que la adquisición de conocimientos, destrezas, actitudes y valores trasciende el marco de los centros educativos, siendo un componente habitual de las intervenciones sociales. Este libro se propone explorar la relación entre didáctica y educación social. Para ello, el primer capítulo indaga en el concepto de educación social y estudia el lugar que la didáctica ocupa entre las competencias profesionales de las y los educadores sociales. El segundo apartado aborda el modo en que los conocimientos didácticos se aplican al diseño, el desarrollo y la evaluación de acciones socioeducativas, y cómo han de conjugarse las perspectivas del educador y el educando. La obra se detiene después en analizar algunos elementos de la acción socioeducativa –la comunicación, el acompañamiento, la atención a la diversidad y la resiliencia– en las diferentes tipologías que aquélla adopta –individual, grupal y comunitaria–. Cinco casos prácticos cierran el manual, ilustrando diferentes aplicaciones de la didáctica en la educación social.
La didáctica ha estudiado tradicionalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito escolar. Sin embargo, de un tiempo a esta parte se ha ido consolidando un enfoque más amplio, que entiende que la adquisición de conocimientos, destrezas, actitudes y valores trasciende el marco de los centros educativos, siendo un componente habitual de las intervenciones sociales. Este libro se propone explorar la relación entre didáctica y educación social. Para ello, el primer capítulo indaga en el concepto de educación social y estudia el lugar que la didáctica ocupa entre las competencias profesionales de las y los educadores sociales. El segundo apartado aborda el modo en que los conocimientos didácticos se aplican al diseño, el desarrollo y la evaluación de acciones socioeducativas, y cómo han de conjugarse las perspectivas del educador y el educando. La obra se detiene después en analizar algunos elementos de la acción socioeducativa –la comunicación, el acompañamiento, la atención a la diversidad y la resiliencia– en las diferentes tipologías que aquélla adopta –individual, grupal y comunitaria–. Cinco casos prácticos cierran el manual, ilustrando diferentes aplicaciones de la didáctica en la educación social.
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