PROPUESTA CURRICULAR DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA. NIVEL USUARIO BASICO A1-A2
Sparad:
PROPUESTA CURRICULAR DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA. NIVEL USUARIO BASICO A1-A2. Madrid, FUNDACION CNSE PARA LA SUPRESION DE BARRERAS DE COMUNICACION, 2010, 160 p.
Ref.
175173
Placering:
SIIS M76.25(M)
Palabras clave:
Aprendizaje, Curriculum, Discapacidad auditiva, Lengua de signos, Material pedagógico, Necesidades educativas especiales
Aprendizaje, Curriculum, Discapacidad auditiva, Lengua de signos, Material pedagógico, Necesidades educativas especiales
Abstrakt:
El Consejo de Europa publicó, en el año 2001, el ‘Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación’ (MCER), desarrollado con el fin de proporcionar una base para el reconocimiento mutuo de los niveles de competencia en idiomas y facilitar la movilidad educativa y profesional en Europa. Representa uno de los proyectos llevados a cabo por el Departamento de Política Lingüística del Consejo de Europa para la promoción de la diversidad lingüística y el aprendizaje de lenguas, resultado de más de diez años de consulta e investigación en los Estados miembro del Consejo de Europa. Esta propuesta curricular está destinada al profesorado y responsables de elaboración de materiales didácticos. Abarca los niveles de referencia A1 y A2 del MCER para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de la lengua de signos española como segunda lengua, correspondientes al nivel de usuario básico, ofreciendo unas orientaciones metodológicas que se articulan en una estructura flexible y adaptable a las características diversas del alumnado.
El Consejo de Europa publicó, en el año 2001, el ‘Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación’ (MCER), desarrollado con el fin de proporcionar una base para el reconocimiento mutuo de los niveles de competencia en idiomas y facilitar la movilidad educativa y profesional en Europa. Representa uno de los proyectos llevados a cabo por el Departamento de Política Lingüística del Consejo de Europa para la promoción de la diversidad lingüística y el aprendizaje de lenguas, resultado de más de diez años de consulta e investigación en los Estados miembro del Consejo de Europa. Esta propuesta curricular está destinada al profesorado y responsables de elaboración de materiales didácticos. Abarca los niveles de referencia A1 y A2 del MCER para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de la lengua de signos española como segunda lengua, correspondientes al nivel de usuario básico, ofreciendo unas orientaciones metodológicas que se articulan en una estructura flexible y adaptable a las características diversas del alumnado.
MARC
| LEADER | 00000nam a22000007i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250626103115.0 | ||
| 008 | 110302s2011 sp gr 000 0 spa c | ||
| 041 | |a spa | ||
| 245 | 1 | 0 | |a PROPUESTA CURRICULAR DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA. NIVEL USUARIO BASICO A1-A2 |
| 260 | |a Madrid |b FUNDACION CNSE PARA LA SUPRESION DE BARRERAS DE COMUNICACION |c 2010 | ||
| 300 | |a 160 p. | ||
| 650 | 1 | 4 | |a Aprendizaje |
| 650 | 1 | 4 | |a Curriculum |
| 650 | 1 | 4 | |a Discapacidad auditiva |
| 650 | 1 | 4 | |a Lengua de signos |
| 650 | 1 | 4 | |a Material pedagógico |
| 650 | 1 | 4 | |a Necesidades educativas especiales |
| 653 | 1 | 0 | |a Discapacidad |
| 655 | 4 | |a Documental | |
| 901 | |a El Consejo de Europa publicó, en el año 2001, el ‘Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación’ (MCER), desarrollado con el fin de proporcionar una base para el reconocimiento mutuo de los niveles de competencia en idiomas y facilitar la movilidad educativa y profesional en Europa. Representa uno de los proyectos llevados a cabo por el Departamento de Política Lingüística del Consejo de Europa para la promoción de la diversidad lingüística y el aprendizaje de lenguas, resultado de más de diez años de consulta e investigación en los Estados miembro del Consejo de Europa. Esta propuesta curricular está destinada al profesorado y responsables de elaboración de materiales didácticos. Abarca los niveles de referencia A1 y A2 del MCER para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de la lengua de signos española como segunda lengua, correspondientes al nivel de usuario básico, ofreciendo unas orientaciones metodológicas que se articulan en una estructura flexible y adaptable a las características diversas del alumnado. | ||
| 904 | |a Material didáctico para la enseñanza de la lengua de signos | ||
| 914 | |a SI | ||
| 921 | |a 192156 | ||
| 931 | |a CTLG_MSS | ||
| 931 | |a CTLG_MSS | ||
| 996 | 1 | 0 | |a 11.5 |
| 996 | 1 | 0 | |a 76 |
| 998 | |a MON | ||
| 939 | |a 20110302 | ||
| 999 | |c 175173 |d 175173 | ||
| 952 | |a SIS |o M76.25(M) | ||