“JUVENTUD INMIGRANTE”. PROCESOS DE DIFERENCIACION Y CATEGORIZACION SOCIAL EN LOS SERVICIOS DE INSERCION LABORAL
Gespeichert in:
MONTENEGRO, K., ET AL., “JUVENTUD INMIGRANTE”. PROCESOS DE DIFERENCIACION Y CATEGORIZACION SOCIAL EN LOS SERVICIOS DE INSERCION LABORAL. REVISTA DE ESTUDIOS DE JUVENTUD, no. 89 (2010), p. 143-161.
Ref.
174348
Standort:
SIIS R.1011 Archivo
Palabras clave:
Desempleo, Discriminación, Inclusión laboral, Juventud, Migración, Minorías, Racismo, Trabajo
Desempleo, Discriminación, Inclusión laboral, Juventud, Migración, Minorías, Racismo, Trabajo
Abstract:
Los estudios sobre la inmigración en la edad juvenil están básicamente abocados a describir los procesos por los que ellos y ellas y sus familias se incorporan en las estructuras de la sociedad de recepción, a partir de su adaptación -o no- a espacios educativos, del tiempo libre, del ámbito laboral, etc. (Casas, 2003; Henao, 2008). Sin embargo, poca atención se ha prestado a las maneras en las que se ponen a su disposición recursos destinados a su desarrollo personal y social (Parajuá, 2004) y cómo éstos inciden en los procesos de inserción social de este colectivo. A través de un estudio cualitativo de servicios que trabajan con jóvenes de diferentes procedencias nacionales para su inserción social y laboral, y de la literatura relativa a los procesos de diferenciación y categorización social (Brah, 1996; Archer; 2004) se analiza cómo diferentes ejes de diferenciación -tales como la edad, el género, la procedencia nacional o las condiciones de legalidad- contribuyen a la creación y mantenimiento, desde la sociedad de recepción, de la categoría de “joven inmigrante”. Un colectivo susceptible de intervención social a partir de su caracterización como sujeto en falta, que es necesario educar y adaptar a la sociedad de recepción para su correcta inserción en la misma.
Los estudios sobre la inmigración en la edad juvenil están básicamente abocados a describir los procesos por los que ellos y ellas y sus familias se incorporan en las estructuras de la sociedad de recepción, a partir de su adaptación -o no- a espacios educativos, del tiempo libre, del ámbito laboral, etc. (Casas, 2003; Henao, 2008). Sin embargo, poca atención se ha prestado a las maneras en las que se ponen a su disposición recursos destinados a su desarrollo personal y social (Parajuá, 2004) y cómo éstos inciden en los procesos de inserción social de este colectivo. A través de un estudio cualitativo de servicios que trabajan con jóvenes de diferentes procedencias nacionales para su inserción social y laboral, y de la literatura relativa a los procesos de diferenciación y categorización social (Brah, 1996; Archer; 2004) se analiza cómo diferentes ejes de diferenciación -tales como la edad, el género, la procedencia nacional o las condiciones de legalidad- contribuyen a la creación y mantenimiento, desde la sociedad de recepción, de la categoría de “joven inmigrante”. Un colectivo susceptible de intervención social a partir de su caracterización como sujeto en falta, que es necesario educar y adaptar a la sociedad de recepción para su correcta inserción en la misma.
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