EDUCACIO I ASCENS SOCIAL A CATALUNYA
Saved in:
MARTINEZ, X., MARIN, A., EDUCACIO I ASCENS SOCIAL A CATALUNYA. Serie: INFORMES BREUS, BARCELONA, FUNDACIO JAUME BOFILL, 2010, 85 p.
Ref.
174162
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Clase social, Educación, Exclusión social, Igualdad de oportunidades, Inclusión educativa, Movilidad social, Nivel educativo, Tendencias, Cataluña, España
Clase social, Educación, Exclusión social, Igualdad de oportunidades, Inclusión educativa, Movilidad social, Nivel educativo, Tendencias, Cataluña, España
Abstract:
Este informe recoge los principales resultados de la investigación ‘Movilidad social y desigualdad de oportunidades en Cataluña’, de la Fundación Jaume Bofill, que analiza la movilidad y la desigualdad de oportunidades educativas en ese territorio entre 1955 y 2005. Los principales resultados indican que, entre los progenitores y su prole, hay un predominio del ascenso social (49%) frente al descenso (18%). La pauta de movilidad social se basa en los méritos, puesto que la educación es el factor más determinante del destino social de los catalanes y las catalanas. Aun así, el sistema discrimina a los hijos de las familias con menos recursos económicos en el acceso a títulos postobligatorios, que tienen catorce veces menos oportunidades que quienes provienen de familias con rentas medias o altas. Además, según los autores, en la población más joven del estudio –personas nacidas en la década de los setenta– los títulos han recobrado el carácter clasista que tenían tiempo atrás, y las opciones educativas siguen siendo muy desiguales, lo que constata el fracaso de las políticas sociales para la igualdad de oportunidades.
Este informe recoge los principales resultados de la investigación ‘Movilidad social y desigualdad de oportunidades en Cataluña’, de la Fundación Jaume Bofill, que analiza la movilidad y la desigualdad de oportunidades educativas en ese territorio entre 1955 y 2005. Los principales resultados indican que, entre los progenitores y su prole, hay un predominio del ascenso social (49%) frente al descenso (18%). La pauta de movilidad social se basa en los méritos, puesto que la educación es el factor más determinante del destino social de los catalanes y las catalanas. Aun así, el sistema discrimina a los hijos de las familias con menos recursos económicos en el acceso a títulos postobligatorios, que tienen catorce veces menos oportunidades que quienes provienen de familias con rentas medias o altas. Además, según los autores, en la población más joven del estudio –personas nacidas en la década de los setenta– los títulos han recobrado el carácter clasista que tenían tiempo atrás, y las opciones educativas siguen siendo muy desiguales, lo que constata el fracaso de las políticas sociales para la igualdad de oportunidades.
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