THE IMPACT OF AN IMPROVISED SOCIAL WORK METHOD IN A SCHOOL: ASPIRATIONS, ENCOURAGEMENT, REALISM AND OPENNESS
I tiakina i:
DOEL, M., THE IMPACT OF AN IMPROVISED SOCIAL WORK METHOD IN A SCHOOL: ASPIRATIONS, ENCOURAGEMENT, REALISM AND OPENNESS. PRACTICE, Vol. 22, no. 2 (2010), p. 69-88.
Ref.
173311
Tauwāhi:
SIIS R.852 Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Entorno educativo, Evaluación de servicios, Exclusión social, Experiencias, Fracaso escolar, Intervención social, Terapia cognitiva, Trabajo social, Reino Unido
Adolescentes, Entorno educativo, Evaluación de servicios, Exclusión social, Experiencias, Fracaso escolar, Intervención social, Terapia cognitiva, Trabajo social, Reino Unido