LAS COMPETENCIAS PARENTALES EN CONTEXTOS DE RIESGO PSICOSOCIAL
Gardado en:
RODRIGO, M.J., MARTIN, J.C., LAS COMPETENCIAS PARENTALES EN CONTEXTOS DE RIESGO PSICOSOCIAL. INTERVENCION PSICOSOCIAL, Vol. 18, no. 2 (2009), p. 113-120.
Ref.
172379
Localización:
SIIS SIIS MADRID R.1066 Archivo
Palabras clave:
Actitudes familia, Evaluación, Exclusión social, Factor de riesgo, Familia, Padres, Recomendaciones, España
Actitudes familia, Evaluación, Exclusión social, Factor de riesgo, Familia, Padres, Recomendaciones, España
Resumo:
El análisis y la evaluación de las competencias parentales es una tarea central en los Servicios Sociales y concretamente en los Servicios especializados de atención a las familias en situación de riesgo psicosocial. Es imprescindible conocerlas y evaluarlas, entre otros motivos, para tomar medidas de apoyo a la unidad familiar o incluso para determinar si es necesario retirar a un menor de su familia. Paradójicamente, ésta ha sido un área de investigación poco explorada y ha ocupado también un lugar secundario en el campo de la protección de menores. Por ello, es importante clarificar qué se entiende por competencia parental, cuáles son las competencias parentales consideradas básicas para la educación saludable y positiva de los menores y poder contar con directrices claras para que los técnicos puedan llevar a cabo la evaluación de las mismas. El presente artículo pretende dar respuesta a estas cuestiones mencionadas.
El análisis y la evaluación de las competencias parentales es una tarea central en los Servicios Sociales y concretamente en los Servicios especializados de atención a las familias en situación de riesgo psicosocial. Es imprescindible conocerlas y evaluarlas, entre otros motivos, para tomar medidas de apoyo a la unidad familiar o incluso para determinar si es necesario retirar a un menor de su familia. Paradójicamente, ésta ha sido un área de investigación poco explorada y ha ocupado también un lugar secundario en el campo de la protección de menores. Por ello, es importante clarificar qué se entiende por competencia parental, cuáles son las competencias parentales consideradas básicas para la educación saludable y positiva de los menores y poder contar con directrices claras para que los técnicos puedan llevar a cabo la evaluación de las mismas. El presente artículo pretende dar respuesta a estas cuestiones mencionadas.
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