BASES METODOLOGICAS PARA LA EVALUACION DE PROYECTOS DE INSERCION SOCIAL Y LABORAL
সংরক্ষণ করুন:
DIEZ, M.A., SETIEN, M.L., BASES METODOLOGICAS PARA LA EVALUACION DE PROYECTOS DE INSERCION SOCIAL Y LABORAL. EKONOMIAZ, no. 60 (2005), p. 110-137.
Ref.
172225
অবস্থান:
SIIS R.1254 Archivo
Palabras clave:
Evaluación de servicios, Exclusión social, Inclusión social, Métodos de evaluación, Programas de inserción, Programas europeos, Recomendaciones, España, País Vasco
Evaluación de servicios, Exclusión social, Inclusión social, Métodos de evaluación, Programas de inserción, Programas europeos, Recomendaciones, España, País Vasco
সার সংক্ষেপ:
Este artículo presenta y desarrolla las propuestas metodológicas que se han experimentado a lo largo de más de tres años de trabajo en equipo, en la evaluación de dos proyectos de inserción social y laboral —ITUN y LAMEGI—, de la iniciativa comunitaria EQUAL. La hipótesis de partida es que estos proyectos plantean una serie de retos a la evaluación que sólo pueden ser abordados mediante la aplicación de unos diseños evaluadores que valoren sus especificidades. El artículo presenta las decisiones adoptadas por el equipo evaluador para dar respuesta a tres cuestiones concretas: la estimación de los efectos sobre las personas y sobre las instituciones, entendidos como procesos de aprendizaje continuo y cambios en actitudes y comportamientos; la innovación en las formas de hacer políticas de inserción social y laboral; su desarrollo sobre una estructura de colaboración amplia interinstitucional.
Este artículo presenta y desarrolla las propuestas metodológicas que se han experimentado a lo largo de más de tres años de trabajo en equipo, en la evaluación de dos proyectos de inserción social y laboral —ITUN y LAMEGI—, de la iniciativa comunitaria EQUAL. La hipótesis de partida es que estos proyectos plantean una serie de retos a la evaluación que sólo pueden ser abordados mediante la aplicación de unos diseños evaluadores que valoren sus especificidades. El artículo presenta las decisiones adoptadas por el equipo evaluador para dar respuesta a tres cuestiones concretas: la estimación de los efectos sobre las personas y sobre las instituciones, entendidos como procesos de aprendizaje continuo y cambios en actitudes y comportamientos; la innovación en las formas de hacer políticas de inserción social y laboral; su desarrollo sobre una estructura de colaboración amplia interinstitucional.