UN ACERCAMIENTO AL SINDROME DE ASPERGER: UNA GUIA TEORICA Y PRACTICA
Zapisane w:
FREIRE, S., ET AL., UN ACERCAMIENTO AL SINDROME DE ASPERGER: UNA GUIA TEORICA Y PRACTICA. OVIEDO, ASOCIACION ASPERGER ESPAÑA, 2004, 90 p.
Ref.
166607
Lokalizacja:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Adultos, Autismo, Diagnóstico, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Entorno educativo, Entorno familiar, Escalas, Evaluación, Función mental, Infancia, Información, Necesidades especiales, Neuropsicología, Síndrome de Asperger, Trastornos del espectro autista, Tratamiento
Adolescentes, Adultos, Autismo, Diagnóstico, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Entorno educativo, Entorno familiar, Escalas, Evaluación, Función mental, Infancia, Información, Necesidades especiales, Neuropsicología, Síndrome de Asperger, Trastornos del espectro autista, Tratamiento
Streszczenie:
El objetivo de este dossier es ofrecer una visión tanto teórico-informativa como práctica del Síndrome de Asperger. Comienza con una descripción histórica del cuadro, para luego dar paso a la definición de las características diagnósticas aceptadas por la comunidad científica internacional y a la descripción de las principales teorías neuropsicológicas a partir de las cuales se intenta explicar este síndrome, así como de sus aspectos neurobiológicos. Posteriormente se abordan las principales dificultades que suelen aparecer en tres etapas críticas del ciclo vital de estas personas: infancia, adolescencia y edad adulta.
El objetivo de este dossier es ofrecer una visión tanto teórico-informativa como práctica del Síndrome de Asperger. Comienza con una descripción histórica del cuadro, para luego dar paso a la definición de las características diagnósticas aceptadas por la comunidad científica internacional y a la descripción de las principales teorías neuropsicológicas a partir de las cuales se intenta explicar este síndrome, así como de sus aspectos neurobiológicos. Posteriormente se abordan las principales dificultades que suelen aparecer en tres etapas críticas del ciclo vital de estas personas: infancia, adolescencia y edad adulta.