LA INTEGRACION DE LOS COLECTIVOS DE INMIGRANTES DE LA PROVINCIA DE AVILA A TRAVES DE LAS BIBLIOTECAS
Guardat en:
ROMERA, M.J., LA INTEGRACION DE LOS COLECTIVOS DE INMIGRANTES DE LA PROVINCIA DE AVILA A TRAVES DE LAS BIBLIOTECAS. MIGRACIONES, no. 25 (2009), p. 155-183.
Ref.
162721
Localització:
SIIS R.173 DFA R.1805
Palabras clave:
Actividades artísticas y socio-culturales, Biblioteca, Exclusión social, Experiencias, Inclusión social, Migración, Castilla y León, España
Actividades artísticas y socio-culturales, Biblioteca, Exclusión social, Experiencias, Inclusión social, Migración, Castilla y León, España
Resum:
La exclusión social se produce cuando el individuo no dispone de lazos y redes interpersonales que le permitan participar activamente en la comunidad. Por eso, nunca se insistirá lo suficiente en el carácter comunitario que han de tener los programas de inclusión. Las bibliotecas también están llamadas a colaborar en este sentido, como parte de sus funciones socioculturales y educativas; y, de hecho, en lo que a las personas inmigradas se refiere, la Federación de Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) lleva trabajando desde 1982 en el desarrollo de servicios bibliotecarios para poblaciones multiculturales. Este artículo da cuenta de un estudio realizado en la provincia de Ávila para averiguar las necesidades informativas de las y los inmigrantes. Con ese objetivo, se entrevistó a responsables de bibliotecas públicas, centros educativos y asociaciones de inmigrantes, y las respuestas se analizaron mediante técnicas de estadística descriptiva. Los resultados identifican los temas y materiales que podrían suscitar mayor interés, así como los idiomas más demandados. Entre los servicios novedosos a priori más atractivos, se mencionan el acceso a portales informativos, la formación de usuarios e Internet; y se proponen actividades complementarias, como los talleres de convivencia y multiculturalidad, de animación a la lectura o de cuentacuentos. Pero adaptar los fondos o los servicios ofrecidos a las nuevas necesidades sociales no es suficiente: los participantes en la encuesta piden también a las bibliotecas que trabajen estrechamente con centros escolares y asociaciones de inmigrantes, para que su labor integradora sea aún más efectiva.
La exclusión social se produce cuando el individuo no dispone de lazos y redes interpersonales que le permitan participar activamente en la comunidad. Por eso, nunca se insistirá lo suficiente en el carácter comunitario que han de tener los programas de inclusión. Las bibliotecas también están llamadas a colaborar en este sentido, como parte de sus funciones socioculturales y educativas; y, de hecho, en lo que a las personas inmigradas se refiere, la Federación de Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) lleva trabajando desde 1982 en el desarrollo de servicios bibliotecarios para poblaciones multiculturales. Este artículo da cuenta de un estudio realizado en la provincia de Ávila para averiguar las necesidades informativas de las y los inmigrantes. Con ese objetivo, se entrevistó a responsables de bibliotecas públicas, centros educativos y asociaciones de inmigrantes, y las respuestas se analizaron mediante técnicas de estadística descriptiva. Los resultados identifican los temas y materiales que podrían suscitar mayor interés, así como los idiomas más demandados. Entre los servicios novedosos a priori más atractivos, se mencionan el acceso a portales informativos, la formación de usuarios e Internet; y se proponen actividades complementarias, como los talleres de convivencia y multiculturalidad, de animación a la lectura o de cuentacuentos. Pero adaptar los fondos o los servicios ofrecidos a las nuevas necesidades sociales no es suficiente: los participantes en la encuesta piden también a las bibliotecas que trabajen estrechamente con centros escolares y asociaciones de inmigrantes, para que su labor integradora sea aún más efectiva.
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| 901 | |a La exclusión social se produce cuando el individuo no dispone de lazos y redes interpersonales que le permitan participar activamente en la comunidad. Por eso, nunca se insistirá lo suficiente en el carácter comunitario que han de tener los programas de inclusión. Las bibliotecas también están llamadas a colaborar en este sentido, como parte de sus funciones socioculturales y educativas; y, de hecho, en lo que a las personas inmigradas se refiere, la Federación de Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) lleva trabajando desde 1982 en el desarrollo de servicios bibliotecarios para poblaciones multiculturales. Este artículo da cuenta de un estudio realizado en la provincia de Ávila para averiguar las necesidades informativas de las y los inmigrantes. Con ese objetivo, se entrevistó a responsables de bibliotecas públicas, centros educativos y asociaciones de inmigrantes, y las respuestas se analizaron mediante técnicas de estadística descriptiva. Los resultados identifican los temas y materiales que podrían suscitar mayor interés, así como los idiomas más demandados. Entre los servicios novedosos a priori más atractivos, se mencionan el acceso a portales informativos, la formación de usuarios e Internet; y se proponen actividades complementarias, como los talleres de convivencia y multiculturalidad, de animación a la lectura o de cuentacuentos. Pero adaptar los fondos o los servicios ofrecidos a las nuevas necesidades sociales no es suficiente: los participantes en la encuesta piden también a las bibliotecas que trabajen estrechamente con centros escolares y asociaciones de inmigrantes, para que su labor integradora sea aún más efectiva. | ||
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