RESEARCH AND INNOVATION IN SOCIAL WORK
Bewaard in:
VARIOS AUTORES, RESEARCH AND INNOVATION IN SOCIAL WORK. RESEARCH ON SOCIAL WORK PRACTICE, Vol. 19, no. 5 (2009), p. 491-661.
Ref.
161822
Plaats:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Experiencias, Innovaciones, Investigación, Organización y gestión, Planificación de servicios, Servicios sociales, Trabajo social
Experiencias, Innovaciones, Investigación, Organización y gestión, Planificación de servicios, Servicios sociales, Trabajo social
Samenvatting:
La revista estadounidense Research and Innovation in Social Work ha dedicado uno de sus números más recientes al modo en que los nuevos conocimientos sobre ciencias sociales y del comportamiento se incorporan a la praxis diaria de las y los profesionales del trabajo social. La difusión de la ciencia y la tecnología es un campo de estudio clásico y cuenta con abundante literatura. El trabajo social, a pesar de su relativa juventud como disciplina científica, dispone también de numerosos estudios sistemáticos sobre la implementación de programas. Sin embargo, queda mucho por aprender sobre la trasferencia de conocimiento en este ámbito, pues, por ejemplo, no se conoce bien la incidencia del contexto, o los mecanismos que operan en las intervenciones. Además, el estudio de esta materia en el terreno del trabajo social presenta, según algunos autores, desafíos específicos, como una base de conocimiento menos amplia y consolidada que otras ciencias, la complejidad misma de las intervenciones y el recelo que, en no pocas ocasiones, los profesionales muestran ante las investigaciones científicas, cuyos resultados interpretan como si fueran ‘libros de instrucciones’ en vez de como sugerencias para la acción. El monográfico está dividido en dos partes. La primera, de corte más teórico, reflexiona sobre la manera en que el conocimiento científico se aplica en la práctica del trabajo social. Se exponen algunos conceptos básicos, se analizan distintos modelos y se insiste en la necesidad de identificar buenas prácticas y difundir el conocimiento generado. El segundo bloque, en cambio, recoge diversos estudios de caso en torno a dos colectivos: niños y adolescentes en dificultades, y personas con enfermedad mental. Igualmente, se comenta un proyecto que, merced a un acuerdo entre investigadores de la Universidad y tres agencias de trabajo social, ofrecía formación y asistencia técnica a las y los profesionales para mejorar así su práctica cotidiana.
La revista estadounidense Research and Innovation in Social Work ha dedicado uno de sus números más recientes al modo en que los nuevos conocimientos sobre ciencias sociales y del comportamiento se incorporan a la praxis diaria de las y los profesionales del trabajo social. La difusión de la ciencia y la tecnología es un campo de estudio clásico y cuenta con abundante literatura. El trabajo social, a pesar de su relativa juventud como disciplina científica, dispone también de numerosos estudios sistemáticos sobre la implementación de programas. Sin embargo, queda mucho por aprender sobre la trasferencia de conocimiento en este ámbito, pues, por ejemplo, no se conoce bien la incidencia del contexto, o los mecanismos que operan en las intervenciones. Además, el estudio de esta materia en el terreno del trabajo social presenta, según algunos autores, desafíos específicos, como una base de conocimiento menos amplia y consolidada que otras ciencias, la complejidad misma de las intervenciones y el recelo que, en no pocas ocasiones, los profesionales muestran ante las investigaciones científicas, cuyos resultados interpretan como si fueran ‘libros de instrucciones’ en vez de como sugerencias para la acción. El monográfico está dividido en dos partes. La primera, de corte más teórico, reflexiona sobre la manera en que el conocimiento científico se aplica en la práctica del trabajo social. Se exponen algunos conceptos básicos, se analizan distintos modelos y se insiste en la necesidad de identificar buenas prácticas y difundir el conocimiento generado. El segundo bloque, en cambio, recoge diversos estudios de caso en torno a dos colectivos: niños y adolescentes en dificultades, y personas con enfermedad mental. Igualmente, se comenta un proyecto que, merced a un acuerdo entre investigadores de la Universidad y tres agencias de trabajo social, ofrecía formación y asistencia técnica a las y los profesionales para mejorar así su práctica cotidiana.
Wees de eerste die reageert!