PUBLISHING VOICE: TRAINING SOCIAL WORKERS IN POLICY PRACTICE
Saved in:
WEISS-GAL, I., PELED, E., PUBLISHING VOICE: TRAINING SOCIAL WORKERS IN POLICY PRACTICE. BRITISH JOURNAL OF SOCIAL WORK, Vol. 39, no. 2 (2009), p. 368-382.
Ref.
159252
Location:
SIIS R.717 Archivo
Palabras clave:
Experiencias, Justicia social, Medios de comunicación, Opinión pública, Participación política, Trabajo social, Israel
Experiencias, Justicia social, Medios de comunicación, Opinión pública, Participación política, Trabajo social, Israel
Abstract:
Defender la justicia social constituye un deber irrenunciable para las y los trabajadores sociales, pero, por diferentes razones, no siempre alzan su voz en este sentido. Preocupada por esta situación, la Universidad de Tel Aviv introdujo una novedosa actividad didáctica dentro de una de las asignaturas de un máster sobre trabajo social. Se trataba de que las alumnas del curso –todas con, al menos, tres años de experiencia profesional– escribieran artículos de opinión sobre temas sociales y los enviaran a diferentes medios, con el fin de sensibilizar a la clase política y la opinión pública en general. Como objetivos complementarios, la actividad aspiraba a presentar los medios como un instrumento para la transformación social, mejorar las competencias profesionales en el uso de los medios, hacer reflexionar al alumnado sobre su capacidad de incidir en las políticas sociales y animarle a utilizar los medios como una herramienta más de su trabajo. Este artículo describe el proyecto, evalúa sus resultados –muy buenos en cuanto a empoderamiento se refiere– y extrae algunas lecciones para implementar este tipo de actividades en otros lugares.
Defender la justicia social constituye un deber irrenunciable para las y los trabajadores sociales, pero, por diferentes razones, no siempre alzan su voz en este sentido. Preocupada por esta situación, la Universidad de Tel Aviv introdujo una novedosa actividad didáctica dentro de una de las asignaturas de un máster sobre trabajo social. Se trataba de que las alumnas del curso –todas con, al menos, tres años de experiencia profesional– escribieran artículos de opinión sobre temas sociales y los enviaran a diferentes medios, con el fin de sensibilizar a la clase política y la opinión pública en general. Como objetivos complementarios, la actividad aspiraba a presentar los medios como un instrumento para la transformación social, mejorar las competencias profesionales en el uso de los medios, hacer reflexionar al alumnado sobre su capacidad de incidir en las políticas sociales y animarle a utilizar los medios como una herramienta más de su trabajo. Este artículo describe el proyecto, evalúa sus resultados –muy buenos en cuanto a empoderamiento se refiere– y extrae algunas lecciones para implementar este tipo de actividades en otros lugares.