ENTRENANDO A FAMILIAS QUE TIENEN HIJOS CON DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD. EN: INTERVENCION PSICOEDUCATIVA CON FAMILIAS. PROGRAMA PARA MEJORAR LA SALUD DE LOS HIJOS
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LETE, M.C., ENTRENANDO A FAMILIAS QUE TIENEN HIJOS CON DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD. EN: INTERVENCION PSICOEDUCATIVA CON FAMILIAS. PROGRAMA PARA MEJORAR LA SALUD DE LOS HIJOS. Serie: EDUCACION, ORIENTACION Y TERAPIA FAMILIAR, Madrid, EDITORIAL CCS, 2009, 209-240 p.
Ref.
158286
Локація:
DFB L-4197 40.57
Palabras clave:
Comunicación, Educación familiar, Enfermedades mentales, Etiología, Hiperactividad, Infancia, Intervención familiar, Participación familiar, Relación padres-hijos, Terapia familiar, Trastornos de atención
Comunicación, Educación familiar, Enfermedades mentales, Etiología, Hiperactividad, Infancia, Intervención familiar, Participación familiar, Relación padres-hijos, Terapia familiar, Trastornos de atención
Короткий огляд:
La inatención, la impulsividad y la hiperactividad son los principales rasgos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Las estimaciones asignan a este problema psicobiológico, que se da sobre todo entre varones, una prevalencia que oscila entre el 3% y el 5% de la población escolar. La autora de este texto sostiene que las técnicas cognitivas y de modificación de conducta son las más adecuadas a la hora de manejar de modo efectivo los síntomas de este déficit, que se cree debido a un proceso de transmisión de dopamina defectuoso. El entrenamiento para la familia propuesto por la autora está basado en el trabajo de grupo de padres y madres, en el trascurso del cual se desarrollan habilidades para el manejo de conductas y se incrementa el conocimiento sobre las causas de las conductas desafiantes. Seis sesiones de dos horas semanales prometen mejorar la obediencia de los niños y la consiguiente armonía familiar.
La inatención, la impulsividad y la hiperactividad son los principales rasgos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Las estimaciones asignan a este problema psicobiológico, que se da sobre todo entre varones, una prevalencia que oscila entre el 3% y el 5% de la población escolar. La autora de este texto sostiene que las técnicas cognitivas y de modificación de conducta son las más adecuadas a la hora de manejar de modo efectivo los síntomas de este déficit, que se cree debido a un proceso de transmisión de dopamina defectuoso. El entrenamiento para la familia propuesto por la autora está basado en el trabajo de grupo de padres y madres, en el trascurso del cual se desarrollan habilidades para el manejo de conductas y se incrementa el conocimiento sobre las causas de las conductas desafiantes. Seis sesiones de dos horas semanales prometen mejorar la obediencia de los niños y la consiguiente armonía familiar.
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