EDUCACION ESPECIAL EN EUROPA (VOLUMEN 2). FACTORES CLAVE EN LA EDUCACION POST-PRIMARIA. PUBLICACION MONOGRAFICA
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EDUCACION ESPECIAL EN EUROPA (VOLUMEN 2). FACTORES CLAVE EN LA EDUCACION POST-PRIMARIA. PUBLICACION MONOGRAFICA. BRUSELAS, EUROPEAN AGENCY FOR DEVELOPMENT IN SPECIAL NEEDS EDUCATION, 2006, 95 p.
Ref.
147999
Τοποθεσία:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Discapacidad, Educación especial, Educación secundaria, Educación superior, Entorno educativo, Entorno laboral, Inclusión educativa, Infancia, Juventud, Necesidades educativas especiales, Transición, Europa
Adolescentes, Discapacidad, Educación especial, Educación secundaria, Educación superior, Entorno educativo, Entorno laboral, Inclusión educativa, Infancia, Juventud, Necesidades educativas especiales, Transición, Europa
Περίληψη:
Este documento ofrece un resumen de la información relevante recogida por la European Agency for Development in Special Needs Education. Abarca tres áreas prioritarias del campo de la educación especial: Educación inclusiva y prácticas en el aula de la educación secundaria, Acceso a y en la Educación Superior para el alumnado con necesidades educativas especiales y Transición de la escuela al empleo. La información se ha recopilado mediante informes nacionales relacionados con el tema preparados por los miembros de la Agencia a través de cuestionarios y, en algunos casos, análisis de ejemplos prácticos e intercambios de expertos. El documento ha sido elaborado y editado por la Agencia, con las contribuciones de las Unidades Nacionales Eurydice. Los comentarios de los países que no están representados en la Agencia se obtuvieron principalmente de las Unidades Nacionales Eurydice. El principal objetivo de este documento es ampliar el ámbito de estudio de la información existente en las tres áreas mencionadas incluyendo más países. Se mandaron a las Unidades Nacionales Eurydice los materiales y datos ya disponibles de los países miembros de la Agencia para apoyar su labor, pidiéndoles que aportaran comentarios generales o información específica relevante en las tres áreas prioritarias. Sus contribuciones se han incluido en este documento implícitamente cuando la situación de los países de la que informaban se correspondía en general con los resultados del análisis de la Agencia. La información de la unidad Eurydice se presenta explícitamente cuando se necesita destacar situaciones específicas relacionadas con las necesidades de los países.
Este documento ofrece un resumen de la información relevante recogida por la European Agency for Development in Special Needs Education. Abarca tres áreas prioritarias del campo de la educación especial: Educación inclusiva y prácticas en el aula de la educación secundaria, Acceso a y en la Educación Superior para el alumnado con necesidades educativas especiales y Transición de la escuela al empleo. La información se ha recopilado mediante informes nacionales relacionados con el tema preparados por los miembros de la Agencia a través de cuestionarios y, en algunos casos, análisis de ejemplos prácticos e intercambios de expertos. El documento ha sido elaborado y editado por la Agencia, con las contribuciones de las Unidades Nacionales Eurydice. Los comentarios de los países que no están representados en la Agencia se obtuvieron principalmente de las Unidades Nacionales Eurydice. El principal objetivo de este documento es ampliar el ámbito de estudio de la información existente en las tres áreas mencionadas incluyendo más países. Se mandaron a las Unidades Nacionales Eurydice los materiales y datos ya disponibles de los países miembros de la Agencia para apoyar su labor, pidiéndoles que aportaran comentarios generales o información específica relevante en las tres áreas prioritarias. Sus contribuciones se han incluido en este documento implícitamente cuando la situación de los países de la que informaban se correspondía en general con los resultados del análisis de la Agencia. La información de la unidad Eurydice se presenta explícitamente cuando se necesita destacar situaciones específicas relacionadas con las necesidades de los países.