LA ATENCION A LA DISCAPACIDAD AUDITIVA. LA INTERDISCIPLINARIEDAD COMO GARANTIA DE CALIDAD
Zapisane w:
PADILLA, D.(COORD.), LA ATENCION A LA DISCAPACIDAD AUDITIVA. LA INTERDISCIPLINARIEDAD COMO GARANTIA DE CALIDAD. Madrid, ENTHA EDICIONES, 2007, 257 p.
Ref.
147766
Lokalizacja:
SIIS M11.5.59(M)
Palabras clave:
Cursos, Discapacidad auditiva, Familia, Fonología, Formación profesional, Inclusión social, Lengua de signos, Necesidades educativas especiales, Productos de apoyo, Sordoceguera
Cursos, Discapacidad auditiva, Familia, Fonología, Formación profesional, Inclusión social, Lengua de signos, Necesidades educativas especiales, Productos de apoyo, Sordoceguera
Streszczenie:
Libro que nace tras el desarrollo de un curso organizado por el Grupo de Investigación HUM-498 'Intervención psicológica en desarrollo educativo y orientación’ de la Universidad de Almería junto con el Comité Español de Audiofonología. En ese curso se pretendió unir a todos los colectivos implicados en la discapacidad auditiva en relación con aspectos como las ayudas técnicas en general y los implantes cocleares en particular, la lengua de signos y su incidencia en el colectivo, y las nuevas estrategias de educación bilingüe. El manual recoge una muestra de las ponencias e intervenciones que suscitaron mayor interés y fueron objeto de debate como actividad formativa. Entre los asuntos tratados destacan la sordoceguera , familia y discapacidades severas, aspectos relacionados con la lectura en alumnos sordos prelocutivos y cuestiones sobre la lengua de signos. La reunión sirvió de foro para poner en común experiencias de enseñanza de dicha lengua, recientemente declarada lengua oficial.
Libro que nace tras el desarrollo de un curso organizado por el Grupo de Investigación HUM-498 'Intervención psicológica en desarrollo educativo y orientación’ de la Universidad de Almería junto con el Comité Español de Audiofonología. En ese curso se pretendió unir a todos los colectivos implicados en la discapacidad auditiva en relación con aspectos como las ayudas técnicas en general y los implantes cocleares en particular, la lengua de signos y su incidencia en el colectivo, y las nuevas estrategias de educación bilingüe. El manual recoge una muestra de las ponencias e intervenciones que suscitaron mayor interés y fueron objeto de debate como actividad formativa. Entre los asuntos tratados destacan la sordoceguera , familia y discapacidades severas, aspectos relacionados con la lectura en alumnos sordos prelocutivos y cuestiones sobre la lengua de signos. La reunión sirvió de foro para poner en común experiencias de enseñanza de dicha lengua, recientemente declarada lengua oficial.