NI SUMISAS NI DOMINANTES. LOS ESTILOS DE RELACION INTERPERSONAL EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA
Đã lưu trong:
MONJAS, M.I., NI SUMISAS NI DOMINANTES. LOS ESTILOS DE RELACION INTERPERSONAL EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA. Madrid, INSTITUTO DE LA MUJER, 2004, 223 p.
Ref.
147221
Vị trí:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Cuestionarios, Escalas, Evaluación, Género, Infancia, Instrumentos técnicos, Juventud, Mujer, Programas de promoción, Relaciones personales, Sociabilidad, España
Adolescentes, Cuestionarios, Escalas, Evaluación, Género, Infancia, Instrumentos técnicos, Juventud, Mujer, Programas de promoción, Relaciones personales, Sociabilidad, España
Bài tóm tắt:
Esta memoria está estructurada en tres partes. La primera titulada Desarrollo social en la infancia y en la adolescencia se dedica a la fundamentación teórica y conceptual tratando de revisar, de forma sintética, el estado de los conocimientos actuales sobre competencia personal y social en las etapas infantil y adolescente, haciendo especial énfasis en el tema de la asertividad y los estilos de relación, todo ello desde una perspectiva de género. En la segunda parte se describe y presenta el Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS) que se ha diseñado para la promoción del estilo de relación asertivo y la enseñanza de las habilidades sociales a infantes y a adolescentes en el contexto escolar. La tercera parte se centra en los aspectos empíricos y describe detenidamente las estrategias de investigación y el método seguido para el estudio de estos temas con 1477 alumnos y alumnas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Se presentan los resultados obtenidos discutiéndoles e interpretándoles a la luz de las hipótesis planteadas para terminar con una serie de Conclusiones e Implicaciones. En los Apéndices se incluye aquella documentación que, siendo necesaria para la comprensión de la investigación, por ejemplo las Fichas de trabajo del Programa o el Análisis estadístico, haría demasiado prolijo el desarrollo y la lectura de esta memoria.
Esta memoria está estructurada en tres partes. La primera titulada Desarrollo social en la infancia y en la adolescencia se dedica a la fundamentación teórica y conceptual tratando de revisar, de forma sintética, el estado de los conocimientos actuales sobre competencia personal y social en las etapas infantil y adolescente, haciendo especial énfasis en el tema de la asertividad y los estilos de relación, todo ello desde una perspectiva de género. En la segunda parte se describe y presenta el Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS) que se ha diseñado para la promoción del estilo de relación asertivo y la enseñanza de las habilidades sociales a infantes y a adolescentes en el contexto escolar. La tercera parte se centra en los aspectos empíricos y describe detenidamente las estrategias de investigación y el método seguido para el estudio de estos temas con 1477 alumnos y alumnas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Se presentan los resultados obtenidos discutiéndoles e interpretándoles a la luz de las hipótesis planteadas para terminar con una serie de Conclusiones e Implicaciones. En los Apéndices se incluye aquella documentación que, siendo necesaria para la comprensión de la investigación, por ejemplo las Fichas de trabajo del Programa o el Análisis estadístico, haría demasiado prolijo el desarrollo y la lectura de esta memoria.
Những quyển sách tương tự: NI SUMISAS NI DOMINANTES. LOS ESTILOS DE RELACION INTERPERSONAL EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA
- NI PUTAS NI SUMISAS
- FRANCIA: LES FEMMES DES QUARTIERS. NI PUTAS NI SUMISAS
- ESCALA DE DIFICULTAD INTERPERSONAL PARA ADOLESCENTES (EDIA): ESTRUCTURA FACTORIAL Y FIABILIDAD
- CUESTIONARIOS, INVENTARIOS Y ESCALAS. ANSIEDAD, DEPRESION Y HABILIDADES SOCIALES
- Escala multidimensional de expresión social (EMES). En: Mantenimiento y rehabilitación psicosocial de las personas dependientes en domicilio
- PREDICTING ATTRITION FROM SUBSTANCE MISUSE TREATMENT USING THE INVENTORY OF INTERPERSONAL PROBLEMS