LE TRAVAIL EDUCATIF EN MILIEU OUVERT. PRINCIPES ET PRATIQUES
Bewaard in:
OTT, L., LE TRAVAIL EDUCATIF EN MILIEU OUVERT. PRINCIPES ET PRATIQUES. RAMONVILLE SAINT-AGNE, ERES, 2007, 255 p.
Ref.
146217
Plaats:
SIIS 16.217
Palabras clave:
Adolescentes, Apoyo educativo, Concepto, Experiencias, Intervención en medio abierto, Manuales, Menores, Participación familiar, Participación social, Programas de ocio, Programas de prevención, Trabajo social comunitario, Francia
Adolescentes, Apoyo educativo, Concepto, Experiencias, Intervención en medio abierto, Manuales, Menores, Participación familiar, Participación social, Programas de ocio, Programas de prevención, Trabajo social comunitario, Francia
Samenvatting:
En Francia, el trabajo educativo en medio abierto ha sido objeto de frecuentes críticas. Algunos sectores opinan que se trata de una metodología poco eficaz si se compara con la ‘intervención directa’ con las familias en dificultades. Otras voces consideran inapropiada su tendencia universalista y propugnan que se dirija sólo a colectivos en riesgo de exclusión. Además, frecuentemente se confunde con otras intervenciones sociales con niños/as y jóvenes realizadas fuera de un contexto institucional. Por todo ello, el autor de este libro considera necesario delimitar de manera clara en qué consiste el trabajo educativo en medio abierto, que, en su opinión, se distingue de otras prácticas similares en que trata de construir una relación educativa sólida, capaz de modificar el comportamiento de individuos y grupos.
En Francia, el trabajo educativo en medio abierto ha sido objeto de frecuentes críticas. Algunos sectores opinan que se trata de una metodología poco eficaz si se compara con la ‘intervención directa’ con las familias en dificultades. Otras voces consideran inapropiada su tendencia universalista y propugnan que se dirija sólo a colectivos en riesgo de exclusión. Además, frecuentemente se confunde con otras intervenciones sociales con niños/as y jóvenes realizadas fuera de un contexto institucional. Por todo ello, el autor de este libro considera necesario delimitar de manera clara en qué consiste el trabajo educativo en medio abierto, que, en su opinión, se distingue de otras prácticas similares en que trata de construir una relación educativa sólida, capaz de modificar el comportamiento de individuos y grupos.