UNA ENCRUCIJADA PARA LA EDUCACION ESCOLAR
Na minha lista:
COLL, C., UNA ENCRUCIJADA PARA LA EDUCACION ESCOLAR. CUADERNOS DE PEDAGOGIA, no. 370 (2007), p. 19-23.
Ref.
145792
Localização:
SIIS SIIS Madrid R.434 Archivo
Palabras clave:
Aprendizaje, Curriculum, Diseño, Educación, Escuela
Aprendizaje, Curriculum, Diseño, Educación, Escuela
Resumo:
La definición de un currículo por competencias que no especifique los contenidos necesarios para su adquisición puede provocar confusión en la carga curricular que se le asigne. Establecer subcompetencias elementales e identificar los saberes fundamentales son dos mecanismos para hacer frente a esta confusión. Pero, justamente, la mayor dificultad del proceso radica en distinguir qué aprendizaje es básico y cuál no lo es.
La definición de un currículo por competencias que no especifique los contenidos necesarios para su adquisición puede provocar confusión en la carga curricular que se le asigne. Establecer subcompetencias elementales e identificar los saberes fundamentales son dos mecanismos para hacer frente a esta confusión. Pero, justamente, la mayor dificultad del proceso radica en distinguir qué aprendizaje es básico y cuál no lo es.