MANUAL ABILITY CLASSIFICATION SYSTEM (MASCS). SISTEMA DE CLASIFICACION DE LA HABILIDAD MANUAL PARA NIÑOS CON PARALISIS CEREBRAL
Saved in:
ARNER, M., ET AL., MANUAL ABILITY CLASSIFICATION SYSTEM (MASCS). SISTEMA DE CLASIFICACION DE LA HABILIDAD MANUAL PARA NIÑOS CON PARALISIS CEREBRAL. [s.l.], [s.n.], 2005, 2 p.
Ref.
144893
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Clasificación, Discapacidad, Evaluación, Habilidad manual, Infancia, Parálisis cerebral
Adolescentes, Clasificación, Discapacidad, Evaluación, Habilidad manual, Infancia, Parálisis cerebral
Abstract:
El propósito del Sistema de Clasificación Manual (MACS) es proveer un método sistemático para clasificar como los niños con Parálisis Cerebral usan sus manos cuando manipulan objetos en las actividades diarias. MACS está basado en las habilidades manuales que son iniciadas por si mismo, con un énfasis particular en la manipulación de objetos en un espacio personal del individuo (el espacio inmediato y cercano a nuestro cuerpo como una distinción a los objetos que no están al alcance). El enfoque de MACS es determinar cual nivel representa mejor la ejecución usual del niño en el ambiente del hogar, la escuela y la comunidad. Por consiguiente, el nivel deberá ser determinado preguntando a alguien que conoce bien al niño y no mediante la conducción de una evaluación específica. MACS no está diseñado para clasificar la mejor capacidad y no pretende distinguir diferentes capacidades entre las dos manos. MACS no intenta explicar la razón de base para la limitación de la ejecución o para clasificar los tipos de Parálisis Cerebral.
El propósito del Sistema de Clasificación Manual (MACS) es proveer un método sistemático para clasificar como los niños con Parálisis Cerebral usan sus manos cuando manipulan objetos en las actividades diarias. MACS está basado en las habilidades manuales que son iniciadas por si mismo, con un énfasis particular en la manipulación de objetos en un espacio personal del individuo (el espacio inmediato y cercano a nuestro cuerpo como una distinción a los objetos que no están al alcance). El enfoque de MACS es determinar cual nivel representa mejor la ejecución usual del niño en el ambiente del hogar, la escuela y la comunidad. Por consiguiente, el nivel deberá ser determinado preguntando a alguien que conoce bien al niño y no mediante la conducción de una evaluación específica. MACS no está diseñado para clasificar la mejor capacidad y no pretende distinguir diferentes capacidades entre las dos manos. MACS no intenta explicar la razón de base para la limitación de la ejecución o para clasificar los tipos de Parálisis Cerebral.