ORIENTACION PROFESIONAL. GUIA PARA RESPONSABLES POLITICOS
Guardado en:
ORIENTACION PROFESIONAL. GUIA PARA RESPONSABLES POLITICOS. PARIS, OCDE, 2004, 88 p.
Ref.
144648
Localización:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adultos, Características sistema, Coordinación administrativa, Cualificación, Desempleo, Desempleo de larga duración, Edad, Evaluación de servicios, Exclusión social, Financiación, Formación profesional, Informes oficiales, Juventud, Manuales de procedimiento, OCDE, Organización y gestión, Orientación profesional, Unión Europea
Adultos, Características sistema, Coordinación administrativa, Cualificación, Desempleo, Desempleo de larga duración, Edad, Evaluación de servicios, Exclusión social, Financiación, Formación profesional, Informes oficiales, Juventud, Manuales de procedimiento, OCDE, Organización y gestión, Orientación profesional, Unión Europea
Resumen:
Esta publicación surge a raíz de los principales estudios sobre políticas nacionales de orientación profesional llevados a cabo por la OCDE y la Comisión Europea durante el período comprendido entre el 2001 y 2002. Alemania, Australia, Austria, Canadá, Corea, Dinamarca, España, Finlandia, Irlanda, Luxemburgo, Países Bajos, Noruega, Reino Unido y la República Checa participaron en el estudio de la OCDE. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) reunió los datos de Bélgica, Francia, Grecia, Islandia, Italia, Portugal y Suecia para la Comisión Europea. La Fundación Europea de Formación (ETF) reunió los datos de Bulgaria, Chipre, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Hungría, Letonia, Lituania, Malta, Polonia y Rumanía. El Banco Mundial realizó un estudio paralelo en Chile, Filipinas, Polonia, Rumanía, Rusia, Sudáfrica y Turquía en 2003. En cada uno de estos países los estudios evaluaron cómo la organización, gestión y prestación de los servicios de orientación profesional contribuyen a la aplicación tanto de las políticas de aprendizaje a lo largo de la vida como a las políticas activas del mercado de trabajo. La OCDE y la Comisión Europea cooperaron en la planificación de estos estudios utilizando elementos de investigación comunes (inicialmente diseñados para su uso en los catorce países que formaban parte del estudio de la OCDE y posteriormente como base de los estudios del Banco Mundial), compartiendo expertos y miembros de los equipos de estudio y encargando conjuntamente documentos a los expertos para que informaran sobre su evaluación en los temas fundamentales. Esta cooperación ha dado lugar a un único conjunto de datos acerca de los enfoques nacionales sobre los servicios de orientación profesional. De estos estudios ha surgido un conjunto de mensajes comunes en relación con las deficiencias observadas en los servicios nacionales de orientación profesional. Se han encontrado muchos ejemplos de buenas prácticas en los países estudiados; sin embargo, existen importantes desfases entre cómo se organizan y prestan los servicios y algunos objetivos de las políticas públicas. El acceso a los servicios de orientación profesional está limitado, especialmente para las personas adultas. Con demasiada frecuencia estos servicios no son capaces de desarrollar la capacidad de las personas para gestionar su futuro profesional de una forma autónoma, sino que se basan en las decisiones a corto plazo. Los sistemas de formación y cualificación para aquellos que prestan los servicios son generalmente inadecuados o inapropiados. La coordinación entre los ministerios fundamentales y otras partes implicadas en la orientación es escasa. Los responsables políticos carecen de la documentación suficiente para gestionar adecuadamente los servicios de orientación profesional, ya que no hay suficientes datos disponibles sobre costes, beneficios, características de los usuarios y resultados. A la hora de prestar los servicios de orientación se hace escaso uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y de otros métodos económicamente rentables para satisfacer las necesidades de los usuarios con la mayor flexibilidad posible. Esta publicación proporciona herramientas prácticas y sencillas que los responsables políticos pueden utilizar para enfrentarse a estos problemas. Abarca los principales temas políticos relacionados con el desarrollo de un marco general para los sistemas de orientación a lo largo de la vida: satisfaciendo las necesidades de orientación profesional de jóvenes y adultos; ampliando el acceso a la orientación profesional; mejorando la información existente; dotando de recursos humanos y materiales a los servicios de orientación profesional, y mejorando su dirección estratégica.
Esta publicación surge a raíz de los principales estudios sobre políticas nacionales de orientación profesional llevados a cabo por la OCDE y la Comisión Europea durante el período comprendido entre el 2001 y 2002. Alemania, Australia, Austria, Canadá, Corea, Dinamarca, España, Finlandia, Irlanda, Luxemburgo, Países Bajos, Noruega, Reino Unido y la República Checa participaron en el estudio de la OCDE. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) reunió los datos de Bélgica, Francia, Grecia, Islandia, Italia, Portugal y Suecia para la Comisión Europea. La Fundación Europea de Formación (ETF) reunió los datos de Bulgaria, Chipre, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Hungría, Letonia, Lituania, Malta, Polonia y Rumanía. El Banco Mundial realizó un estudio paralelo en Chile, Filipinas, Polonia, Rumanía, Rusia, Sudáfrica y Turquía en 2003. En cada uno de estos países los estudios evaluaron cómo la organización, gestión y prestación de los servicios de orientación profesional contribuyen a la aplicación tanto de las políticas de aprendizaje a lo largo de la vida como a las políticas activas del mercado de trabajo. La OCDE y la Comisión Europea cooperaron en la planificación de estos estudios utilizando elementos de investigación comunes (inicialmente diseñados para su uso en los catorce países que formaban parte del estudio de la OCDE y posteriormente como base de los estudios del Banco Mundial), compartiendo expertos y miembros de los equipos de estudio y encargando conjuntamente documentos a los expertos para que informaran sobre su evaluación en los temas fundamentales. Esta cooperación ha dado lugar a un único conjunto de datos acerca de los enfoques nacionales sobre los servicios de orientación profesional. De estos estudios ha surgido un conjunto de mensajes comunes en relación con las deficiencias observadas en los servicios nacionales de orientación profesional. Se han encontrado muchos ejemplos de buenas prácticas en los países estudiados; sin embargo, existen importantes desfases entre cómo se organizan y prestan los servicios y algunos objetivos de las políticas públicas. El acceso a los servicios de orientación profesional está limitado, especialmente para las personas adultas. Con demasiada frecuencia estos servicios no son capaces de desarrollar la capacidad de las personas para gestionar su futuro profesional de una forma autónoma, sino que se basan en las decisiones a corto plazo. Los sistemas de formación y cualificación para aquellos que prestan los servicios son generalmente inadecuados o inapropiados. La coordinación entre los ministerios fundamentales y otras partes implicadas en la orientación es escasa. Los responsables políticos carecen de la documentación suficiente para gestionar adecuadamente los servicios de orientación profesional, ya que no hay suficientes datos disponibles sobre costes, beneficios, características de los usuarios y resultados. A la hora de prestar los servicios de orientación se hace escaso uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y de otros métodos económicamente rentables para satisfacer las necesidades de los usuarios con la mayor flexibilidad posible. Esta publicación proporciona herramientas prácticas y sencillas que los responsables políticos pueden utilizar para enfrentarse a estos problemas. Abarca los principales temas políticos relacionados con el desarrollo de un marco general para los sistemas de orientación a lo largo de la vida: satisfaciendo las necesidades de orientación profesional de jóvenes y adultos; ampliando el acceso a la orientación profesional; mejorando la información existente; dotando de recursos humanos y materiales a los servicios de orientación profesional, y mejorando su dirección estratégica.
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