REVELANDO LAS EMOCIONES: UNA INVESTIGACION EN CURSO
Shranjeno v:
IBAÑEZ, J.A., REVELANDO LAS EMOCIONES: UNA INVESTIGACION EN CURSO. APUNTES DE PSICOLOGIA, Vol. 23, no. 2 (2005), p. 197-208.
Ref.
141155
Lokacija:
SIIS SIIS Madrid R.1352 Archivo
Palabras clave:
Conducta, Educación, Emociones, Neurología, Psicología
Conducta, Educación, Emociones, Neurología, Psicología
Abstract:
Desde la antigüedad filósofos y pensadores se han interesado por las emociones. Su estudio científico está vinculado con los orígenes de la Psicología como disciplina independiente y hoy día estamos viviendo una auténtica revolución emocional en cuanto a su entendimiento. En este trabajo se intentará una aproximación a lo que entendemos por emociones, así como una pequeña revisión del sustrato neurológico que las posibilita y las funciones que cumplen estas complejas reacciones. Las emociones están profundamente imbricadas en nuestra vida mental y cada vez parecen ser más abundantes sus alteraciones. Esto puede deberse a un desfase entre organismo y estructura social (lo que se conoce como retraso en el genoma); no obstante, la mayor parte de estas afecciones podrían paliarse con una adecuada educación emocional que surja desde un paradigma de vida saludable y desarrollo integral del individuo en sociedad, abriéndose las puertas a una nueva Psicología Positiva del siglo XXI, preventiva y centrada en la Salud Pública.
Desde la antigüedad filósofos y pensadores se han interesado por las emociones. Su estudio científico está vinculado con los orígenes de la Psicología como disciplina independiente y hoy día estamos viviendo una auténtica revolución emocional en cuanto a su entendimiento. En este trabajo se intentará una aproximación a lo que entendemos por emociones, así como una pequeña revisión del sustrato neurológico que las posibilita y las funciones que cumplen estas complejas reacciones. Las emociones están profundamente imbricadas en nuestra vida mental y cada vez parecen ser más abundantes sus alteraciones. Esto puede deberse a un desfase entre organismo y estructura social (lo que se conoce como retraso en el genoma); no obstante, la mayor parte de estas afecciones podrían paliarse con una adecuada educación emocional que surja desde un paradigma de vida saludable y desarrollo integral del individuo en sociedad, abriéndose las puertas a una nueva Psicología Positiva del siglo XXI, preventiva y centrada en la Salud Pública.