ADQUISICION DE LAS ESTRUCTURAS MORFOSINTACTICAS DE LA ORACION SIMPLE Y DIDACTICA DE LA LECTOESCRITURA BRAILLE
Gardado en:
PELEGRI, A., ADQUISICION DE LAS ESTRUCTURAS MORFOSINTACTICAS DE LA ORACION SIMPLE Y DIDACTICA DE LA LECTOESCRITURA BRAILLE. INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL., no. 45 (2005), p. 31-38.
Ref.
136248
Localización:
DFB R.1755 Archivo
Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Braille, Discapacidad visual, Material pedagógico
Aprendizaje lectura y escritura, Braille, Discapacidad visual, Material pedagógico
Resumo:
Se presenta la adaptación y procedimiento de utilización de un conjunto de materiales didácticos específicos que permiten determinar cuáles son las estructuras básicas de la oración simple utilizadas por los alumnos del primer ciclo educativo de primaria, así como el orden en que aparecen, con el objetivo de complementarlas con modelos de nuevas estructuras que le ayuden a desarrollar el lenguaje, tanto oral como escrito. Con esta metodología se potencia la relación entre las estructuras lingüísticas básicas y los patrones de funcionamiento lógico del niño, facilitándose así el aprendizaje de la lengua, tanto en el aspecto estructural como en el semántico.
Se presenta la adaptación y procedimiento de utilización de un conjunto de materiales didácticos específicos que permiten determinar cuáles son las estructuras básicas de la oración simple utilizadas por los alumnos del primer ciclo educativo de primaria, así como el orden en que aparecen, con el objetivo de complementarlas con modelos de nuevas estructuras que le ayuden a desarrollar el lenguaje, tanto oral como escrito. Con esta metodología se potencia la relación entre las estructuras lingüísticas básicas y los patrones de funcionamiento lógico del niño, facilitándose así el aprendizaje de la lengua, tanto en el aspecto estructural como en el semántico.
| Summary: | Se presenta la adaptación y procedimiento de utilización de un conjunto de materiales didácticos específicos que permiten determinar cuáles son las estructuras básicas de la oración simple utilizadas por los alumnos del primer ciclo educativo de primaria, así como el orden en que aparecen, con el objetivo de complementarlas con modelos de nuevas estructuras que le ayuden a desarrollar el lenguaje, tanto oral como escrito. Con esta metodología se potencia la relación entre las estructuras lingüísticas básicas y los patrones de funcionamiento lógico del niño, facilitándose así el aprendizaje de la lengua, tanto en el aspecto estructural como en el semántico. |
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| ISSN: | 1887-3383 (papel) |