ORIENTACIONES PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE ACOGIDA PARA EL ALUMNADO INMIGRANTE
Furkejuvvon:
ORTEGA, I., ET AL., ORIENTACIONES PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE ACOGIDA PARA EL ALUMNADO INMIGRANTE. [s.l.], Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco, 2004, 63 p.
Ref.
131160
Sajádat:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Compañeros, Curriculum, Educación adultos, Entorno educativo, Evaluación educativa, Inclusión educativa, Infancia, Manuales de procedimiento, Migración, Necesidades educativas especiales, Orientación escolar, Planificación de servicios, Programas individualizados, Recomendaciones, Tutor educativo, España, País Vasco
Compañeros, Curriculum, Educación adultos, Entorno educativo, Evaluación educativa, Inclusión educativa, Infancia, Manuales de procedimiento, Migración, Necesidades educativas especiales, Orientación escolar, Planificación de servicios, Programas individualizados, Recomendaciones, Tutor educativo, España, País Vasco
Abstrákta:
Cuando una familia inmigrada se instala en una nueva localidad, la escuela se convierte, en muchos casos, en el principal espacio de integración. De ahí la importancia que instrumentos como el plan de acogida tienen no sólo para coordinar los esfuerzos educativos de familias y escuela, sino también para establecer lazos entre los recién llegados y la comunidad que los recibe. Esta guía ofrece un modelo base que sirva de referencia a cada centro para diseñar su propio plan de acogida. Tras unas consideraciones generales, se ofrecen orientaciones específicas para el equipo directivo, el docente, así como consejos para la integración en las aulas. La valoración y el plan de intervención iniciales tienen su espacio dentro del libro, lo mismo que la acogida del alumnado de los centros de educación permanente de adultos (EPA). La guía cuenta además con una breve bibliografía y algunas herramientas prácticas.
Cuando una familia inmigrada se instala en una nueva localidad, la escuela se convierte, en muchos casos, en el principal espacio de integración. De ahí la importancia que instrumentos como el plan de acogida tienen no sólo para coordinar los esfuerzos educativos de familias y escuela, sino también para establecer lazos entre los recién llegados y la comunidad que los recibe. Esta guía ofrece un modelo base que sirva de referencia a cada centro para diseñar su propio plan de acogida. Tras unas consideraciones generales, se ofrecen orientaciones específicas para el equipo directivo, el docente, así como consejos para la integración en las aulas. La valoración y el plan de intervención iniciales tienen su espacio dentro del libro, lo mismo que la acogida del alumnado de los centros de educación permanente de adultos (EPA). La guía cuenta además con una breve bibliografía y algunas herramientas prácticas.