PRACTICAS DE EDUCACION INTERCULTURAL. INFORME CORRESPONDIENTE A LA RED DE CENTROS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA DE BARCELONA
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PRACTICAS DE EDUCACION INTERCULTURAL. INFORME CORRESPONDIENTE A LA RED DE CENTROS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA DE BARCELONA. BARCELONA, MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES, 2002, 56 p.
Ref.
129318
Location:
SIIS ARCHIVO
Palabras clave:
Datos estadísticos, Enfoque pluricultural, Entorno educativo, Inclusión educativa, Infancia, Juventud, Método educativo, Migración, Minorías, Recomendaciones, Cataluña, España
Datos estadísticos, Enfoque pluricultural, Entorno educativo, Inclusión educativa, Infancia, Juventud, Método educativo, Migración, Minorías, Recomendaciones, Cataluña, España
Abstract:
El presente informe recoge la investigación realizada en diversos centros educativos de la provincia de Barcelona con el objeto de detectar buenas prácticas en educación intercultural. En la primera parte del trabajo se presentan las últimas cifras de las que disponemos sobre la evolución de la población inmigrante en Cataluña en los últimos años, teniendo en cuenta los datos totales y según la procedencia. El objetivo es dar a conocer la distribución de la población inmigrante en nuestro territorio y sirve como base para abordar el punto siguiente en el que se exponen las cifras más relevantes sobre la población escolarizada. En el punto tercero se presentan en primer lugar, las cifras sobre la escolarización del alumnado inmigrante en Cataluña. En el apartado cuarto de este informe se realiza una breve presentación de las políticas educativas que ha puesto en marcha la Generalitat de Cataluña para dar respuesta a la realidad de los centros educativos multiculturales. En la segunda parte de este informe se presenta el análisis de los resultados del cuestionario utilizado. Después de una breve presentación de la muestra empleada pasamos a efectuar una descripción de los cambios realizados en las practicas organizativas en los centros con una población escolar multicultural. Además de efectuar un análisis descriptivo de los resultados en función de los ítem del cuestionario se ha realizado un contraste más a fondo entre las respuestas ofrecidas por los centros a las cuestiones relativas a este apartado para ver su coherencia interna y su concreción práctica. Se recogen también los datos más significativos en cuanto a las actividades formativas que realiza el profesorado, y por último se efectúa un análisis en profundidad sobre la opinión del profesorado respecto a la educación intercultural.
El presente informe recoge la investigación realizada en diversos centros educativos de la provincia de Barcelona con el objeto de detectar buenas prácticas en educación intercultural. En la primera parte del trabajo se presentan las últimas cifras de las que disponemos sobre la evolución de la población inmigrante en Cataluña en los últimos años, teniendo en cuenta los datos totales y según la procedencia. El objetivo es dar a conocer la distribución de la población inmigrante en nuestro territorio y sirve como base para abordar el punto siguiente en el que se exponen las cifras más relevantes sobre la población escolarizada. En el punto tercero se presentan en primer lugar, las cifras sobre la escolarización del alumnado inmigrante en Cataluña. En el apartado cuarto de este informe se realiza una breve presentación de las políticas educativas que ha puesto en marcha la Generalitat de Cataluña para dar respuesta a la realidad de los centros educativos multiculturales. En la segunda parte de este informe se presenta el análisis de los resultados del cuestionario utilizado. Después de una breve presentación de la muestra empleada pasamos a efectuar una descripción de los cambios realizados en las practicas organizativas en los centros con una población escolar multicultural. Además de efectuar un análisis descriptivo de los resultados en función de los ítem del cuestionario se ha realizado un contraste más a fondo entre las respuestas ofrecidas por los centros a las cuestiones relativas a este apartado para ver su coherencia interna y su concreción práctica. Se recogen también los datos más significativos en cuanto a las actividades formativas que realiza el profesorado, y por último se efectúa un análisis en profundidad sobre la opinión del profesorado respecto a la educación intercultural.