LA COLABORACION LOGOPEDA-MAESTRO: HACIA UN MODELO INCLUSIVO DE INTERVENCION EN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

La escuela inclusiva al pretender dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado sitúa a la logopedia ante el reto de adaptarse a la realidad escolar para atender a las necesidades asociadas a alteraciones del lenguaje. De esta adaptación surge la demanda de elaborar un modelo de intervenci...

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Bibliographic Details

Main Author:	CASTEJON, L.
Other Authors:	ESPAÑA, Y.
Format:	Journal Article
Language:	Spanish
Subjects:	Colaboración Discapacidad del lenguaje Inclusión educativa Logopeda Modelos Necesidades educativas especiales Profesor Discapacidad Documental
Online Access:	Path Enlace web pago
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