EL FRACASO ESCOLAR. UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL
Guardado en:
MARCHESI, A., HERNANDEZ, C., (COORD.), EL FRACASO ESCOLAR. UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL. Serie: ALIANZA ENSAYO, Madrid, ALIANZA EDITORIAL, 2003, 334 p.
Ref.
125999
Localización:
SIIS 72.35
Palabras clave:
Concepto, Datos epidemiológicos, Entorno educativo, Exclusión social, Fracaso escolar, Inclusión educativa, Infancia, Intervención, Autonomías, España, Panorama internacional
Concepto, Datos epidemiológicos, Entorno educativo, Exclusión social, Fracaso escolar, Inclusión educativa, Infancia, Intervención, Autonomías, España, Panorama internacional
Resumen:
Según los expertos, cerca de un 30 por ciento de alumnos no es capaz de superar la enseñanza secundaria obligatoria. Y éste no es un problema de fácil solución. De hecho todos los sistemas educativos modernos se encuentran inmersos en una multitud de reformas y contrarreformas. Debates sobre cambio social y cambio educativo, orígenes de la desigualdad escolar, repetición de curso, violencia en la escuela, fracaso escolar y transición a la vida activa, están de actualidad en todos los países y generan nuevas demandas escolares. Los autores de estos textos, expertos internacionales en el ámbito del fracaso escolar, analizan las razones de este fracaso y propugnan que hay que facilitar la transición entre el ámbito de la educación y el ámbito laboral.
Según los expertos, cerca de un 30 por ciento de alumnos no es capaz de superar la enseñanza secundaria obligatoria. Y éste no es un problema de fácil solución. De hecho todos los sistemas educativos modernos se encuentran inmersos en una multitud de reformas y contrarreformas. Debates sobre cambio social y cambio educativo, orígenes de la desigualdad escolar, repetición de curso, violencia en la escuela, fracaso escolar y transición a la vida activa, están de actualidad en todos los países y generan nuevas demandas escolares. Los autores de estos textos, expertos internacionales en el ámbito del fracaso escolar, analizan las razones de este fracaso y propugnan que hay que facilitar la transición entre el ámbito de la educación y el ámbito laboral.