MEDIACION EN LAS ESCUELAS Y HOSPITALES DE LA COMUNIDAD FRANCOFONA BELGA
-д хадгалсан:
BORTOLINI, M., MEDIACION EN LAS ESCUELAS Y HOSPITALES DE LA COMUNIDAD FRANCOFONA BELGA. POLITICAS SOCIALES EN EUROPA, no. 13-14 (2003), p. 117-123.
Ref.
125674
Байршил:
DFB R.1289
Palabras clave:
Enfoque pluricultural, Entorno educativo, Hospital, Inclusión social, Mediación, Migración, Minorías, Bélgica
Enfoque pluricultural, Entorno educativo, Hospital, Inclusión social, Mediación, Migración, Minorías, Bélgica
Хураангуй:
A principios de los 90 se hace manifiesto el creciente número de casos de fracaso escolar en educación secundaria de jóvenes de origen inmigrante en la zona francófona belga, y su conexión con manifestaciones de violencia en el medio educativo, por lo que se hace necesaria la mediación. Sin embargo el trabajo se enfrenta a diversos inconvenientes, como lo son la rigidez del sistema educativo y la escasa o nula delimitación de las funciones propias de la mediación. Por otro lado en la sanidad, y en concreto cuando se trata de los hospitales, se detectaron malentendidos cuando el ingresado era inmigrante, ante lo cual las instituciones crean un Comisionado que facilita interpretes sociales en la red sanitaria para subsanar estos problemas. Sin embargo se constata que su función queda a menudo reducida a la de meros traductores, y en otras ocasiones se aproxima demasiado a la psicoterapia, área en la que no son autoridad. De modo que a pesar de que la salida tomada en ambos problemas, el de la violencia escolar y en el de la incomunicación en centros hospitalarios, es la adecuada, la mediación intercultural, está carece aún de líneas de actuación adecuadas que optimicen los resultados.
A principios de los 90 se hace manifiesto el creciente número de casos de fracaso escolar en educación secundaria de jóvenes de origen inmigrante en la zona francófona belga, y su conexión con manifestaciones de violencia en el medio educativo, por lo que se hace necesaria la mediación. Sin embargo el trabajo se enfrenta a diversos inconvenientes, como lo son la rigidez del sistema educativo y la escasa o nula delimitación de las funciones propias de la mediación. Por otro lado en la sanidad, y en concreto cuando se trata de los hospitales, se detectaron malentendidos cuando el ingresado era inmigrante, ante lo cual las instituciones crean un Comisionado que facilita interpretes sociales en la red sanitaria para subsanar estos problemas. Sin embargo se constata que su función queda a menudo reducida a la de meros traductores, y en otras ocasiones se aproxima demasiado a la psicoterapia, área en la que no son autoridad. De modo que a pesar de que la salida tomada en ambos problemas, el de la violencia escolar y en el de la incomunicación en centros hospitalarios, es la adecuada, la mediación intercultural, está carece aún de líneas de actuación adecuadas que optimicen los resultados.