COMMUNITY FORAYS. ADDRESSING STUDENTS' FUNCTIONAL SKILLS IN INCLUSIVE SETTINGS
Saved in:
BURCROFF, T.L, ET AL., COMMUNITY FORAYS. ADDRESSING STUDENTS' FUNCTIONAL SKILLS IN INCLUSIVE SETTINGS. TEACHING EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 35, no. 5 (2003), p. 52-57.
Ref.
120351
Location:
SIIS R.410
Palabras clave:
Actividades de la vida diaria, Autonomía personal, Discapacidad, Inclusión social, Necesidades educativas especiales
Actividades de la vida diaria, Autonomía personal, Discapacidad, Inclusión social, Necesidades educativas especiales