DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS
Gardado en:
EPISE, DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS. BARCELONA, GESTION 2000, 2000, 144 p.
Ref.
111717
Localización:
DFA 81.41.34
Palabras clave:
Diseño, Formación, Formación de personal, Formación profesional, Programas, Programas de formación
Diseño, Formación, Formación de personal, Formación profesional, Programas, Programas de formación
Resumo:
Hoy en día, las crecientes necesidades de formación en las organizaciones exigen un planteamiento más organizado y sistemático de las acciones formativas. En este contexto es imprescindible tener la capacidad de diseñar un programa formativo que dé la respuesta más adecuada a tales necesidades en cada situación concreta. Desde este punto de vista, la obra ofrece las pautas y orientaciones precisas para poder afrontar con las máximas garantías el diseño de un programa formativo, a partir de tres grandes ejes: - Contextualizar la formación en el ámbito de la organización. - Relacionar la formación con el desempeño, es decir, asegurar su tranferencia al puesto de trabajo y con ello la obtención de resultados tangibles. - Examinar todos los aspectos que limitan el diseño de un programa formativo y estar en condiciones de determinar correctamente contenidos, tiempo, formadores, métodos y soportes, etc. Se trata de una obra eminentemente práctica: en ella se desarrolla paso a paso todo el proceso de diseño, con numerosos ejemplos y actividades de apoyo, desde la fase de negociación de un informe preliminar con el cliente hasta la evaluación de la formación impartida.
Hoy en día, las crecientes necesidades de formación en las organizaciones exigen un planteamiento más organizado y sistemático de las acciones formativas. En este contexto es imprescindible tener la capacidad de diseñar un programa formativo que dé la respuesta más adecuada a tales necesidades en cada situación concreta. Desde este punto de vista, la obra ofrece las pautas y orientaciones precisas para poder afrontar con las máximas garantías el diseño de un programa formativo, a partir de tres grandes ejes: - Contextualizar la formación en el ámbito de la organización. - Relacionar la formación con el desempeño, es decir, asegurar su tranferencia al puesto de trabajo y con ello la obtención de resultados tangibles. - Examinar todos los aspectos que limitan el diseño de un programa formativo y estar en condiciones de determinar correctamente contenidos, tiempo, formadores, métodos y soportes, etc. Se trata de una obra eminentemente práctica: en ella se desarrolla paso a paso todo el proceso de diseño, con numerosos ejemplos y actividades de apoyo, desde la fase de negociación de un informe preliminar con el cliente hasta la evaluación de la formación impartida.