PIDE-PROGRAMA INTEGRAL DE DESARROLLO EDUCATIVO (AMBITO COMUNITARIO). DOCUMENTO 1: MARCO CONCEPTUAL. DOCUMENTO 2: GUION DE TRABAJO PARA LA ELABORACION DE PROGRAMAS DE DESARROLLO EDUCATIVO Y SOCIAL. DOCUMENTO 3: ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA FORMACION INDIVIDUAL. DOCUMENTO 4: TECNICAS DE FOMENTO DE LA PARTICIPACION SOCIAL. DOCUMENTO 5: GUION DE AUTODIAGNOSTICO PARA ASOCIACIONES
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MEGIAS, E., LERMA, G., PIDE-PROGRAMA INTEGRAL DE DESARROLLO EDUCATIVO (AMBITO COMUNITARIO). DOCUMENTO 1: MARCO CONCEPTUAL. DOCUMENTO 2: GUION DE TRABAJO PARA LA ELABORACION DE PROGRAMAS DE DESARROLLO EDUCATIVO Y SOCIAL. DOCUMENTO 3: ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA FORMACION INDIVIDUAL. DOCUMENTO 4: TECNICAS DE FOMENTO DE LA PARTICIPACION SOCIAL. DOCUMENTO 5: GUION DE AUTODIAGNOSTICO PARA ASOCIACIONES. Madrid, FUNDACION DE AYUDA CONTRA LA DROGADICCION, 2001, 29, 31, 175, 60, 109 p.
Ref.
108168
Location:
SIIS D23.91
Palabras clave:
Curriculum, Drogodependencias, Enfoque multidimensional, Planes de acción social, Programa educativo, Programas de prevención
Curriculum, Drogodependencias, Enfoque multidimensional, Planes de acción social, Programa educativo, Programas de prevención
Abstract:
El Programa Integral de Desarrollo Educativo (PIDE) ha sido concebido como una actuación en el marco de la educación comunitaria y se presenta como una propuesta de intervención que busca la formación integral de los individuos en sus vertientes cognitiva, afectiva y social a través de la participación activa de esos mismos individuos en sus comunidades, promoviendo no sólo su adecuada integración en el grupo al que pertenecen, sino su participación como agentes de cambio de las formas de vida de su entorno.
El Programa Integral de Desarrollo Educativo (PIDE) ha sido concebido como una actuación en el marco de la educación comunitaria y se presenta como una propuesta de intervención que busca la formación integral de los individuos en sus vertientes cognitiva, afectiva y social a través de la participación activa de esos mismos individuos en sus comunidades, promoviendo no sólo su adecuada integración en el grupo al que pertenecen, sino su participación como agentes de cambio de las formas de vida de su entorno.