LA TABLA DE CONCEPTOS: UN DISPOSITIVO DE ACCESO AL ORDENADOR PARA ESCOLARES DEFICIENTES VISUALES
I tiakina i:
CORBELLA, M.T., COMA, R., LA TABLA DE CONCEPTOS: UN DISPOSITIVO DE ACCESO AL ORDENADOR PARA ESCOLARES DEFICIENTES VISUALES. INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL., no. 35 (2001), p. 29-36.
Ref.
105845
Tauwāhi:
DFB R.1755 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad visual, Infancia, Ordenadores, Productos de apoyo
Discapacidad visual, Infancia, Ordenadores, Productos de apoyo
Whakarāpopotonga:
En este artículo se describe y analiza una experiencia de utilización de la Tabla de Conceptos, un periférico de comunicación que facilita el acceso al ordenador a escolares con discapacidad visual. Se trata de un digitilizador de superficies con exploración mecánica, que reconoce las superficies por contacto físico, implantado por el Programa de Informática Educativa de la Generalitat de Cataluña en 400 centros públicos de enseñanza. La experiencia se realizó con alumnos ciegos de edades comprendidas entre 4 y 7 años, adaptando los materiales complementarios necesarios (fichas de trabajo). Los resultados muestran que la Tabla de Conceptos es un instrumento integrador, que permite rebajar la edad de introducción de la informática en alumnos ciegos y deficientes visuales, y facilita un acceso más eficaz a los objetivos curriculares.
En este artículo se describe y analiza una experiencia de utilización de la Tabla de Conceptos, un periférico de comunicación que facilita el acceso al ordenador a escolares con discapacidad visual. Se trata de un digitilizador de superficies con exploración mecánica, que reconoce las superficies por contacto físico, implantado por el Programa de Informática Educativa de la Generalitat de Cataluña en 400 centros públicos de enseñanza. La experiencia se realizó con alumnos ciegos de edades comprendidas entre 4 y 7 años, adaptando los materiales complementarios necesarios (fichas de trabajo). Los resultados muestran que la Tabla de Conceptos es un instrumento integrador, que permite rebajar la edad de introducción de la informática en alumnos ciegos y deficientes visuales, y facilita un acceso más eficaz a los objetivos curriculares.
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