SCRUGGS, T., & ET AL. (1993). READING VERSUS DOING: THE RELATIVE EFFECTS OF TEXTBOOK-BASED AND INQUIRY-OIENTED APPROACHES TO SCIENCE LEARNING IN SPECIAL EDUCATION CLASSROOMS.
Met succes gekopieerd naar Clipboard
Kopiëren naar Clipboard is mislukt
Chicago (17e ed.) Bronvermelding
SCRUGGS, T.E, en ET AL. READING VERSUS DOING: THE RELATIVE EFFECTS OF TEXTBOOK-BASED AND INQUIRY-OIENTED APPROACHES TO SCIENCE LEARNING IN SPECIAL EDUCATION CLASSROOMS. 1993.
Met succes gekopieerd naar Clipboard
Kopiëren naar Clipboard is mislukt
MLA (9e ed.) Bronvermelding
SCRUGGS, T.E, en ET AL. READING VERSUS DOING: THE RELATIVE EFFECTS OF TEXTBOOK-BASED AND INQUIRY-OIENTED APPROACHES TO SCIENCE LEARNING IN SPECIAL EDUCATION CLASSROOMS. 1993.
Met succes gekopieerd naar Clipboard
Kopiëren naar Clipboard is mislukt
Let op: Deze citaties zijn niet altijd 100% accuraat.